2021年8月，网络上流传出一个14岁女孩跳楼后的三页遗书，看得出来，这是一个学习成绩很不错的孩子。能冲进班级前十名，年级前二十名，有时应该也能考满分。但要保持这份成绩带给她太大压力，她说父母心目中的完美女儿太优秀她达不到。

一、培训机构“关门大吉”

 

不知道大家最近有没有发现一个现象：很多课外培训机构已经“关门大吉”，就连平时的托管班也受到了很大的影响，而造成这一情况的原因就是教育部最近下发的“双减政策”。

 

之前，对于不少中小学生来说，每天除了常规的学校上课时间之外，家长可能还会安排上课外辅导培训班来提高学习成绩，但这也使得孩子的学习压力过大。很多家长其实也不想让孩子去补习，但看到大家都在补习，总觉得自己家孩子如果不补习，好像就一定会落后似的，于是都纷纷加入了课外补习的大军。

 

但是，课外补习太多，孩子的学习负担越来越重，孩子压抑，家长的焦虑却并没有减轻多少，而是陷入一轮又一轮的内卷之中。

 

也许，正是基于这样的原因，为了使教育“双减政策”实施到位，使中小学生学习负担减轻，于是国家开始对教育市场进行有力地干预。

 

“双减政策”，具体减的是什么呢？其实主要就是作业负担与课外培训负担。

 

有人说，这项政策的实施，对于中小学生们来说可是一个好消息，接下来自己也能成功过上快乐教育的学习生活，也不会再存在学习压力过大的情况。

 

然而，悲剧依然在发生。

 

二、孩子留下遗书跳楼

 

 

 

2021年8月一个下午，网络上流传出一个14岁女孩跳楼后的三页遗书，看得出来，这是一个学习成绩很不错的孩子。能冲进班级前十名，年级前二十名，有时应该也能考满分。但要保持这份成绩带给她太大压力，她说父母心目中的完美女儿太优秀，她达不到。

 

在遗书的第一页，孩子提到父母“人前彬彬有礼”人后对她进行“最肮脏的辱骂”，光是骂还不解气，还有各种毒打，脸、手背、手臂、大腿和背，身上已经没有一个地方没被父母打过了。

 

当这个乖巧的弱小的孩子，面对这样“严格”的父母，她从不反抗，对于这种近乎虐待的行为，她只能默默地忍受着，直到最后，她实在忍受不了了，才选择了离开，离开时还不忘站在父母的角度去为他们考虑，告诉他们不会把自己家变成凶宅，叮嘱把奶奶接过来住，把从学校借的三本书还掉，还要给小朋友买棒棒糖……

 

这个细心又善良的孩子，却经常被父母打骂和责备，而父母失控的原因几乎都是因为，孩子的成绩没有达到父母的要求。

 

对于这件事情，我所在的很多微信群都展开了讨论。

 

有人说，我们应当反思儿童心理教育，孩子的很多问题都是出在童年上；

 

有人说，还是不要转发这样的事情，因为我们其实也做不了什么，帮不上什么忙；

 

有人说，好难过，该反省的是我们做家长和做老师的吧？可怜的孩子，她要经历多少次思想斗争，才敢决绝而去；

 

有人说，看到孩子有心理问题了，为什么不去找心理咨询师做咨询呢？

 

有人说，当别人出现了问题，我们都会很轻松地建议他们去做心理咨询，但当问题出现在了自己身上，也许，你却不一定觉得你自己是有问题的……

 

我想说，作为心理工作者，我们的确改变不了这样的事实，但是我们还是可以做些什么，我们可以通过这件事情，帮助更多的家长看到：孩子们最需要的，是真正懂他们、关心他们的父母，是那个不会只拿学习成绩来衡量TA的能够理解和接纳自己的父母。

 

的确，保护青少年，帮助青少年减负，国家已经在积极行动了。孩子们也许不用牺牲自己的玩耍时间，拼命上培训班和做作业了，或许，他们的学习压力会变得小一些，也可以拥有更多属于自己的时间。

 

但这并不意味着他们就一定会拥有一个快乐的童年，决定孩子是否快乐的关键，还在于父母的觉醒，在于父母的教育理念，在于父母是否还是只注重成绩，而忘了在孩子刚刚出生的时候，心里想的只是“希望孩子健康、快乐地长大就好”。

 

以前，我确实以为很多父母都有转变观念，会尊重孩子的选择，接纳孩子的个性，后来发现，在现实的咨询中，很多孩子尤其是高中的孩子却都有这样的极端想法：我一定要学习好，这样才能考上好的大学，如果学习不好，就考不上好大学，考不上好大学，我就找不到好工作，找不到好工作，我的人生就完蛋了！于是，他们就这样陷入了一个死胡同……

 

但每个孩子都是不同的，每个孩子都是一个独立的个体，我们真的不能把学习成绩作为评价他们的唯一标准，不能认为他们学习好就是优秀，而学习不好就很失败。这个世界是多元的，也是多彩的，那我们成功的方式也可以是多元的和不同的。

 

三、看到孩子的多样性

 

1.有的孩子不擅长读书和考试，但不能说他不优秀

 

你以为“学渣”在学习上不努力吗？也许，他们付出的努力比学霸还要多，但由于他们不管如何去努力学习，最终成绩还是不够理想，我们就因为结果而去否定他的付出吗？

 

我们要做的不是去否定他的付出，而是更应该去发现他的长处，让他把精力花在自己的优势上。比如孩子成绩不好，但是可以画出活灵活现的画作，你可以着重培养他的画画能力；如果孩子的数学不好，但语文很好，你也可以发掘他在语文方面的优势，培养他的写作能力和阅读能力……

 

你看，全红婵不擅长学习，却获得了世界冠军；韩寒数学不好，明明一个学渣却成为了家喻户晓的作家……

 

其实，每个孩子都有自己的闪光点，都有自己更擅长的事情，“三百六十行，行行出状元”，成绩绝不是唯一的出路。

 

2.学不会就打，只会让情况更糟

 

当我们用简单粗暴的方式来对待孩子时，孩子会害怕，这就会引发他身体中的一个本能反应——战斗逃跑反应。

 

我们的大脑包含两个部分，一部分是以大脑额叶为代表的理智脑；另一部分是以杏仁核为代表的情绪脑。

 

理智脑负责思考、权衡，并做出理性的决定；情绪脑也叫做原始脑，是我们人类在进化的过程中，为了逃避野兽，躲避危险而形成的。

 

当情绪脑被触发，就会引起逃跑反应，身体会调动全身的血液到四肢，使四肢得到更多的血液，让他们跑得更快。当父母因为孩子做作业的问题而打骂孩子，这样就会使大脑中的血液不足，所以孩子在这个时候再去想问题，他的思维是很慢的，平常会做的题也变得不会做了。

 

如果你继续骂，继续吼，他还是不会，他就会觉得自己学不会，自己学不好。而且，他会把这种害怕恐惧的情绪，这种我学不会，不爱学的感受，深深地与做作业联系在一起，使得在下一次学习的时候，还没开始，就想要逃避。

 

3.教育的真正意义是让孩子最终实现自己的价值

 

我们想让孩子努力学习的目的是什么？

 

是不是就是希望孩子将来可以过好自己的生活，实现他自己的人生价值？

 

那么，成绩不好的孩子，就不能养活自己，实现自己的价值吗？

 

心理学家霍华德.加德纳提出的多元智能理论指出人类包括语言文字智力、音乐旋律智力、逻辑数学智力、自我认知智力、视觉空间智力、人际交往智力、身体运动智力和自然探索智力（1995年提出）。每一个智能各具特点，每个人相对拥有八种智力，又以不同方式、程度组合成自己的特点。

 

现代社会，有越来越多的职业选择，我们完全可以结合自身的特点和优势，去发展自己和成长自己，去用自己擅长和喜欢的方式来实现自己的价值。

 

事实上，我们大多数人都注定平凡而普通，那拥有一个健康的身体，有积极乐观的心态和能够实现自我价值的一技之长，这不是比成绩更重要、更宝贵的财富吗？